Més és menys també a l’escola

Sovint es relaciona la innovació amb l’aplicació de les noves tecnologies. En l’àmbit educatiu, la implantació de la digitalització i l’aprenentatge per projectes és un mantra que es repeteix en tots els centres. I, a causa de la pandèmia, encara més. El confinament per la Covid va fer que l’ús de les tauletes i els ordinadors pogués salvar una part del curs. Però no per a tothom. La bretxa digital provocava una bretxa en l’educació. Com diem, sovint innovar té més a veure amb la creativitat, amb la capacitat de repensar maneres de fer. L’Escola Auró de Can Palet ho ha fet aquest curs. És la primera de la ciutat a aplicar per preinscripció del departament d’Educació el model d’agrupació de cicles a infantil. El centre abandera aquest projecte en una gran ciutat com Terrassa, tot i que és més propi de nuclis petits i sobretot en zones rurals on hi ha poca població escolar i cal fer una redistribució per prestar el servei. El professorat ha assumit el repte i de moment està tenint molt bons resultats. En part, això passa perquè els petits volen imitar els grans i avancen més ràpidament. Un bon exemple que de vegades menys és més.