Formación con visión de género

El estudio de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) también constata que falta una formación específica en perspectiva de género en los planes de estudio de los futuros profesores. Los primeros resultados del informe destacan que faltan referentes femeninos en profesiones relacionadas con la ingeniería y la tecnología en los libros de texto, tanto de primaria como de secundaria. Asimismo, opina que con la tendencia creciente que hay de que cada docente elabore su propio material didáctico, hay más posibilidad de que se produzcan más miradas sesgadas. Para la investigadora Carmen Gallego, es fundamental comenzar a impartir talleres en perspectiva de género para el profesorado infantil, de primaria y secundaria y universitario. Para Gallego, es crucial que los porcentajes de hombres y mujeres en las profesiones de ciencia y tecnología se igualen. En este sentido alerta que "las profesiones que se dirigen de una manera más acentuada a las mujeres, como las que implican la atención, los niños o la limpieza, se asocian a un estatus y un salario más bajos. Y, en cambio, las asociadas a las hombres, relacionadas con las ciencias, son sinónimo de prestigio y sueldos más elevados". La petición de esta formación e incorporación en los planes de estudio de la perspectiva de género hace tiempo que viene ser reivindicada por los colectivos feministas como el Casal de la Dona de Terrassa, quien reivindica desde hace tiempo la necesidad de coeducar en la igualdad de género.