Vega se reúne con los directores de escuelas municipales

El alcalde de Terrassa, Alfredo Vega, celebró ayer una reunión con directores de las escuelas municipales de la ciudad. El encuentro sirvió para una puesta al día dado que Vega hace poco tiempo que ostenta el cargo de máxima autoridad política.

Terrassa es una de las ciudades que cuenta con más centros de titularidad municipal. La red más importante es la que está configurada por escuelas de o a 3 años, que cuenta con once centros repartidos por todos los barrios de la ciudad. Estos centros acogen este curso un total de 911 alumnos y ofrecen además servicios complementarios.

Además de las Escoles Bressol, el Ayuntamiento es titular de centros históricos como la Escola La Llar, la Escola d' Art i Disseny y la Escola de Música-Conservatori Professional de grado medio de Terrassa. Este último es el de mayor proyección en cuanto a su especialidad y también por el número de alumnos que llega casi a los mil. Le sigue en matrícula la Escola La Llar con 731 alumnos y por último la Escola d'Art i Disseny con 399 estudiantes.

Los tres centros últimos tienen el rasgo diferencial de que presentan una amplia oferta de estudios tanto para jóvenes y adultos.

La reunión que tuvo lugar ayer coincide con la cuenta atrás del periodo de preinscripción y matriculación para el nuevo curso, por lo que es probable que fuera uno de los temas que se pusiera sobre la mesa aunque no ha trascendido el contenido. La reserva de plazas para el nuevo curso empezará la próxima semana, el viernes día 13 de abril, con las solicitudes para las etapas de infantil, primaria y secundaria, la ESO. Este año, este trámite se ha pospuesto (últimamente tenía lugar en marzo) pero será también más corto en el tiempo para lograr así que las familias conozcan lo antes posible el centro donde han obtenido la plaza. La preinscripción para estas etapas durará hasta el 24 de abril. Ensenyament ha explicado también que el hecho de empezar más tarde la preinscripción permitirá la reducción de incidencias causadas por peticiones de alumnos recién llegados u otros que se hallan en situación de cambios como, por ejemplo, cambios de residencia. El departamento también ha destacado que la reforma del calendario era una petición reiterada de la comunidad educativa.